5 de marzo de 2018 con DH

!era Clase de programación con los docentes de DIGITAL HOUSE

Los alumnos de 6to año primaria comenzaron hoy el curso de programación que se les dictará a lo largo del todo el año con el fin de brindarles mayores oportunidades en su futuro.

Pueden leer más acerca del tema siguiendo el enlace:

http://www.globallyconnectedlearning.net/marisag/2018/03/05/aprender-a-ensenar-a-los-alumnos-a-programar-en-el-presente-para-que-puedan-implementarlo-en-su-futuro/

que fue publicado en el día de la fecha en El blog de marisa  http://www.globallyconnectedlearning.net/marisag/

 

Al finalizar la clase, ellos dijeron lo siguiente:

Video

Luz, cámara…sextos a la acción

Los alumnos de 6to año, iniciaron su proyecto para la Feria del libro. Si bien ambos cursos tenían el mismo objetivo, las propuestas eran diferentes. Uno de ellos débía transformar una obra de teatro en una historieta y el otro un cuento maravilloso en una obra de teatro.
Se formaron equipos de trabajo colaborativos, ya que cada uno de los inetgrante tenía un rol específico dentro de él. Algunas de dichas funciones fueron: ser dibujantes, escritores, organizadores del trabajo, lectores del texto, el que distribuía y chequeaba que cada uno cumpliera con su trabajo y que además de todo se realizara en tiempo y forma.
El otro 6to que debia convertir el cuento en teatro, los escritores crearon el libreto, los vestuaristas y maquilladores el vestuario, el peinado acorde a la época en que todo eso sucedía, los utileros quienes crearon los objetos mágicos y elementos necesarios, los buscadores de fondos de pantalla pertinentes a cada escena del cuento, la filmadora y la directora de la obra, quien controlaba que todo estuviera preparado y que se realizada de acuerdo a la escena que se fuera a filmar.
Gracias a todos los colaboradores es que se puede llevar adelante tan ardua tarea. Es necesario coordinación, atención y muy buena predisposición para llevar a cabo todos esos momentos en que todos entran en acción.

Los alumnos de 6to D investigan acerca de …

Los derechos de autor

A partir de allí comienza su investigación. Habían iniciado  a trabajar con la técnica Scketchnotes y con el entusiasmo de utilizar Ipads y sus recursos, me dí cuenta que empezaron a plasmar allí algunas imágenes que no correspondían a su propia creación, es por ello, que me parece oprtuno hacer un alto en el trabajo y concientizar a los chicos en la importancia del derecho de autor. Tal es así, que de repente, escribí solamente tres símbolos en el pizarrón

y les pedí que averiguaran que significaban cada uno de ellos. Instantáneamente pusieron la sigla en el buscador y …

La curiosidad y el entusiasmo por la novedad fueron  inmediatos. Se organizaron en pequeños grupos de trabajo y decidieron investigar y realizar una presentación para informar al resto de sus pares.

Así lo presentaron:

Bravo, chicos!!!!

Sigamos difundiendo estos derechos

Actividades escalonadas en 6tos años

Si bien, el entusiasmo ante lo desconocido y la curiosidad por descubrir lo novedoso., los llevó a comenzar a inadagar acerca de que íbamos  a realizar, cómo, cuándo, etc.

Su ansiedad fue más rápido que el poder esperar a recibir las indicaciones por parte del docente o leer el,pizarrón donde se encontraba todo diagramado.

El trabajar de esta forma, les permitió a todos finalizar sus actividades, sintiendo placer y gratificación por la culminación y por la manera en que pudieron abordar el contenido.

Al principio, les resultó más fácil preguntar pero luego  se dieron cuenta que tenían todo lo necesario, en carpetas, lbros, carteles y pizarrón para poder realizar las diversas actividades de manera individual, independiente y autónoma. Cada uno fue responsable de su propio proceso de trabajo, focalizando más y puntual su atención de acuerdo a lo que se les solicitaba en cada ejercicio.

Cada uno se busca en el listado, elige la actividad y comienza a trabajar.

Finalmente, la puesta en común se llevó a cabo 7 minutos antes dé finalizar la hora de clase, pudiendo rescatar y valorar que el tiempo fue suficiente,  que cada un estuvo cómodo en las actividades asignadas, que sintieron que los contenidos y propuestas eran ya sabidos por ellos y que era una diferente forma de trabajar, que les permitía desarrollar y resolverlas en la hoja, que eran cortas, que les divertía levantarse a buscar otra y que el tiempo se les había pasado muy rápido. En definitiva, se sintieron entretenidos y con ganas de la propuesta ofrecida.

Asi los chicos de 6to D expresaron sus opiniones respecto del Acto del 25 de mayo

Marcos Naumann

Mi experiencia antes, en y después del acto

Yo estaba muy nervioso pensé que iba a salir todo mal . Yo era un cortesano (el sirviente del rey) con tomi pero cuando vi que no era tan difícil mi frase me quedé tranquilo.

Cuando vi que lo apresaban tan fácilmente a el rey Fernando 7 pensé que el acto iba a ser toda una tontería. Después Marisa me explico que fue así, entraron todos al sace y lo apresaron también nos explicó que eran un montón de ejércitos.

Llego el momento del disfraz mi disfraz era muy gracioso era un Jean con medias largas una camisa un Jabot y la peluca.

La primera escena era yo entramos en el escenario y todos se murieron de risa. Estaba súper Nervioso.

Después terminó el acto en mi casa todos me felicitaron.

Esa fue mi experiencia.

 

Maya:

A mí me gustó mucho poder hacer este acto porque me divertí y a demás estuvo bueno poder hacerlo enfrente de todo primer ciclo porque los más chicos talvez no entienden mucho entonces por ahí ellos pudieron entenderlo mejor a través de una actuación. Me encanto disfrazarme y poder hablar.

Para mí el tema fue la historia de cómo hicimos para independizarnos de España.

Yo aprendí algo más y entendí un poco más lo que pasó. Descubrí que el paraguas en la época era un artefacto de lujo.

Me sentí segura porque practicamos mucho.

 

Alison

ACTO DEL 25 DE MAYO

A mí me gustó mucho hacer el acto y actuar disfrazada porque fue muy divertido actuar delante de tantas personas y poder mostrarles a los chicos que paso en una parte de la historia.

En el acto se trató de cómo logramos independizarnos de España. A mí me aportó que entendiera un poco más de la historia y descubrí que el 25 de mayo estaba lloviendo y que los paraguas era un artículo de lujo.

Para mí el acto salió muy bien y no hay que mejorar nada.

 

Valen C

Acto 6tos

Para mí el acto fue muy divertido, una linda experiencia y hablar en público  también fue  muy divertido. Disfrazarse me pareció  genial, una gran idea.

El acto se trató, se hizo en base a la revolución de mayo. El acto me hizo ver cómo fue en el momento. Me hizo sentir muy bien. Con este acto aprendí cosas que tenía duda. La verdad me gustó mucho como quedo el acto. Espero que se repita un acto como este!!!!

 

Magda Medan

Yo me sentí muy nerviosa al principio, pero logré hablar en público frente a medio Colegio… Yo fui la presentadora del Acto y presente no solo a los abanderados etc… si no que a una Directora y a los chicos del acto.

Igual me sentí bastante cómoda.

Los temas del Acto fueron la “Revolución de Mayo”

El acto me aportó más conocimientos de la Revolución de Mayo, es una manera más fácil de estudiar… aunque todo lo que pasó en el acto ya lo aprendimos lo pude entender mejor.

 

Gonzalo

Para mí el acto sirvió para que los chicos de primero entiendan un poco de nuestra historia fácilmente Y que sea divertido y graciosa como mi escena o y para pasar un buen rato el día de la patria.

Mis papas y vos Marisa me dijeron que actué bien.

La experiencia que viví fue que la vergüenza me dominaba pero por suerte pude hacerlo bien.

Para mí no hubo ningún tema social que tenga que ver conmigo.

 

Benja Block    Acto 6

La experiencia de hacer el acto era como vivir esos días.

El acto era una manera más fácil de practicar estos temas que  Fernando 7 séptimo fue preso por José Bonaparte y que él se convertía en rey, la Primera Junta, Saavedra, Castelli etc.

Yo descubrí y aprendí un montonazo de cosas por ejemplo algunos que estaban en la Primera Junta como se divertían etc. Mejoraría de hablar más fuerte.

 

Emilia

Autoevaluación del acto

El acto para mí fue una experiencia muy linda y divertida. Por qué hablar en público y disfrazarme fue algo muy lindo. También me sirvió para aprender más sobre esa época!  También me gusto que en el acto trabajemos el tema de La Revolución de Mayo.

Aunque seamos un grupo demasiado ruidoso. Logramos hacer del acto un gran experiencia!

En el acto me sentí muy bien porque estaba con mis amigas a la hora de actuar y obvio aprendí muchísimo.

Creo que no mejoraría nada!

 

Vicky

Mi experiencia del acto:

Yo me sentí muy estresada porque lo que hablaba era en grupo pero como falto Tobías tuve que hablar por él me sentí muy nerviosa porque tuve que hablar sola y solo tenía 1 ensayo y en el acto cuando entregaban las medallas. El vestuario me sentí muy rara porque todos tenían un disfraz de dama antigua y yo use un vestido (me lo baje y cedo como pollera) y una remera del mismo color que el vestido.

Los temas del acto:

En el acto se trabajó el tema del 25 de mayo el día de la independencia.

 

Nombre: Máximo Ibarra García

Grado: 6to D

Día: 29/05/2017

Acto “25 de mayo de 1810”

Mi opinión: Me encantó actuar en el acto. Me gusto actuar frente a todos y a mi familia. También me gustó usar la ropa que usé para el acto.

En el acto se trabajó sobre el camino a la Revolución del 25 de mayo de 1810. (Obviamente también de la Revolución)

A mí me aportó el acto que se puede aprender no solo leyendo y escribiendo, sino que digamos jugando o actuando.

Yo descubrí algunos nombres de integrantes de La Junta que no me sabía. Los nombres eran: Alberti, Matheu y Larrea. También el nombre de dos bailes: “Cuando” y “Candombe”

Yo me sentí muy cómodo y muy pero muy feliz.

Solo mejoré un poco en actuar en los actos o lo que sea.

Yo creo que con lo que actué y presté atención, no me faltaría mejorar nada.

 

Tomas A

Yo tuve la experiencia  de hablar en frente de casi todo el público, estuve divertido y un poco vergonzoso pero me divirtió mucho el colegio como así ver a muchos papás. El hablar, cantar y tocar la flauta en frente de todos me dio un poco de vergüenza  pero no mire al público y pasó. A pesar de eso el acto me pareció buenísimo!!

Los temas que se actuaron fueron, la Primera Junta, la revolución de mayo y el arresto de Fernando VII.

A mí me tocó ser pueblo, o sea que me tocaba reclamar con fuerza que se vaya el virrey y tener un gobierno propio.

Yo me sentí muy cómodo con mi rol en el acto, siento que lo hice bien.

Del acto aprendí como se vivía en esas épocas y más detalle la época de esa revolución argentina.

La verdad es que yo no mejoraría nada, creo que nos salió muy bien, y no lo digo yo sino también mis papás, familiares y amigos

 

Tobías Barón B

Yo al acto no pude ir porque estaba enfermo, Lastima 🙁

  1. A mi la experiencia del acto me pareció muy buena y divertida en especial cuando bailaban. Y no pude hablar en público porque estaba enfermo.
  2. En el acto se trabajó el tema de la revolución del 25 de mayo.
  3. A mí me el acto aportó aprendizaje de una manera divertida.
  4. Descubrí que es divertido actuar.
  5. Yo me sentí cómodo actuando y bien practicando.
  6. Aprendí que hay muchas formas de aprender hasta actuando.
  7. Yo no mejoraría nada me gusta como estaba.

 

Valen.N

Autoevaluación del acto

El acto para mí fue una experiencia muy linda, y también me sirvió para entender que cuando somos un grupo muy grande necesitamos escucharnos entre nosotros. También me gusto que nos podamos disfrazar y poder hablar con un micrófono delante de todos los padres y de los otros alumnos.

Descubrí que aunque seamos un grupo grande y muy alborotado podemos lograrlo, y poder disfrutar del acto.

Juntos logramos hacer del acto una gran experiencia.

Con el acto también pudimos aprender de la época antigua,

por ejemplo: que las mujeres no tenían la palabra para hablar con personas importantes, y que se vestían con vestidos muy largos y que usaban peinetas, ETC…

Me sentí muy bien porque también además de estar en la clase podemos hacer esta experiencia de divertirnos y aprender al mismo tiempo. Espero que volvamos a hacer esta misma especie de trabajos. Para mejorar el silencio cuando nos lo piden y poder trabajar en equipo!

 

Ferdinand Stürzer

Para mí el acto de 25 mayo estuvo muy bien hecho, estaba compuesto por actuación y baile. Al final todos los chicos de 6to tocaban la flauta y cantaban. También los disfraces que todos trajeron eran bastantes realistas. Era bastante fácil de entender el acto y lo que pasó ese día el 25 de mayo.

Las maestras y los papás dijeron que nos había salido muy bien y estaba bien sincronizado.

 

Juan Kulzer:

Cómo viví el acto de 25 de mayo

En el acto me sentí feliz porque cuando actuaba me sentía raro.

Los temas que se trabajaron fueron: Como se independizó el Virreinato del Río de la Plata de España.

Me aportó más confianza en todo.

Me sentí raro.

Descubrí que soy pésimo actor.

Aprendí cómo se creó Argentina.

No mejoraría nada.

 

Lara

El acto me pareció muy divertido y además me encanto que nos podamos disfrazar.

Se trataron del 25 de mayo.

Lo que me aportó fue divertirme con mis amigas.

Descubrí que como se vestían las mujeres de antes.

Me sentí un poco nerviosa.

Aprendí cómo bailaban.

No, no mejoraría nada.

 

Franco Caffetti Acto 2017

Yo, cuando me cambié para el acto me daba vergüenza porque no me gustó mucho como me vestía. Yo no hable mucho, solo dije: “lo llevo prisionero?”. En el acto creo que actué bien.

Se trabajaron los temas la revolución de mayo y los capítulos que vimos de: “Algo habrán hecho”.

Me aportó como fue la revolución visualmente.

Descubrí como se vestían las personas antes.

Me sentí muy bien.

Yo no mejoraría nada me pareció muy bien cómo actuaron todos.

 

Mariana y me ayudó Oriana

Acto 25 de mayo

Me gustó mucho la parte que teníamos que disfrazarnos, me sentí muy nerviosa mientras actuaba.

Nosotros trabajamos con el tema del 25 de mayo y aprendí más sobre el tema, lo entendí mejor.

Yo descubrí que en el acto no tuve mucha vergüenza. Me gustó mucho que hicimos un trabajo en grupo con los sextos.

 

Maria Wodtke acto 2017

Mi personaje era la dama antigua y me gustó mucho es papel porque jamás me había puesto en los zapatos de la dama antigua.

El tema que se trabajó en el acto era la revolución de mayo.

El acto me aportó más conocimiento sobre el 25 de mayo.

Descubrí que no había muchos paraguas en esa época que eran artículos de lujo.

Me sentí muy contenta de poder actuar, que mis papás allá podido venir a disfrutar el momento como yo.

Aprendí que los esclavos bailaban.

Mejoraría un poco a tocar la flauta porque me costaba.

 

Autoevaluación del acto

A mí me gusto el acto porque era muy importante y lo que decía era mui pocos. A mí me gusto trabajar con los del A porque hacían muchos chistes. También me gusto que podamos compartir con otro 6 el acto y que casi todos actuaran.

Era muy divertido estar trabajando en el acto y también me gustó disfrazarme de un rey. A mí me hubiera gustado bailar el candombe estaba muy bueno el baile. Lo que no me gusto era que era muy corto.

 

Matias Fromm

Autoevaluación del acto

En la preparación lo que me hizo reír cuando augusto se cayó).

Algo que me pareció divertido fue el Candombe.

Cuando estaba arriba en el escenario no estaba nervioso pero cuando vi toda la gente que había me dije a mi mismo en la cabeza -cuánta gente ahí!!- fue el acto que más gente había y que yo  había actuado.

Lo que me tenía que poner para el acto me pareció muy gracioso y divertido porque me iba a poner el saco de mi papa pero me quedo muy grande  entonces me tuve que poner el saco de mi mama.

Bueno lo que quiero decir es que me gustó mucho actuar en ese acto.

 

 

Julieta

Para mí la experiencia de actuar disfrazada me encanto por que disfrute con mis amigas yo sentí mucha vergüenza porque  estaba en frente de todos y se me salió la suela de los zapatos.

Los temas que usamos son del rey que lo pusieron preso, el pueblo que se quejaba, la primera junta, la junta grande etc.

Del acto no me aportó nada pero me encanto poder haber actuado.

Me sentí muy feliz y muy orgullosa de mi

 

De: Federico Martín Haselmann

Autoevaluación del acto

A mí en la preparación lo que más me hizo reír fue cuando pepe botella (Gonzalo)le pego a Mónica con la capa. Lo que más me gusto durante el acto fue el baile del candombe.

 

Tomas Brugger:

1)        Yo viví la experiencia de actuar muy buena porque porque  nos disfrazamos como antes se vestían y yo llevaba una peluca muy rara, nunca había visto una peluca así.

2)        Pobre rey se confió tanto de José Bonaparte y terminó preso.

Usamos estos temas: El apresamiento del rey, la primera junta, la junta grande.

3)        A mí no me aportó nada pero me encanto el acto.

4)        Descubrí que el disfraz era un poco incómodo.

5)        Me sentí bien al poder estar con un disfraz actuando enfrente de 100.000.000.000 de personas.

6)        Aprendí a actuar un poco mejor y que el disfraz es muy incómodo.

7)        Yo mejoraría el disfraz.

 

Taller:”Grupo de expertos en contenidos de Lengua”

Se inició este jueves el primer Taller, dado por los mismos alumnos de 6to B y D. Ellos fueron los organizadores, los que planificaron de qué manera presentar y explicar el contenido de algunos de lostemas de Lengua, en los que consideraban había mayor dificultad. Mediante un drive y el pizarrón expusieron el material preparado, atendieron a la diversidad de dudas y ayudaron a que la indagación estuviera presente. El resto de sus pares los escuchó, estuvo atento y participió activamente.

Felicitaciones a todo por el logro obtenido en este nuevo desafío.

Veamos cómo se desempeñaron los chicos

Les presento el material que elos mismos crearon en el drive para explicar y luego ejercitar.

Cada uno de ellos fue el propio documentador de su propio proceso de aprendizaje.

Nuevo … #DESAFÍO

Entrar al siguiente link:

http://www.globallyconnectedlearning.net/marisag/2017/04/05/shushagatom-y-shagatom/

Leer detenidamente el título y esa entrada al blog.

Luego de estar seguros de haber comrendido lo que leyeron (si es necesario pueden leerlo más de una vez) después de eso,  regresan a este blog y continuar el #desafío.

¿Qué les pareció?

¿Sienten que las palabras son tan importantes como lo son para mí?

Bueno…

Quiero contarles como surge todo esto. Pasados unos días de haber realizado mi publicación en el blog, Silvia ( la persona que fue mi coach y me guió, acompañó y continúa su labor apoyándome y alentándome), leyó lo que escribí y este fue su comentario:

Tal es así que su idea me pareció genial y decidí que ustedes fueran los que pudieran contuar con este trabajo de la siguiente manera:

1) Identificar, reinventar, o descubrir una palabra que represente un lema para tu año escolar.

Por ejemplo este podría ser un lema:

2) Crear con esa palabra una imagen visual, collage con fotos ey/o imágenes o dibujos, esquemas y/o dibujos con palabras o frases, todo deber ser confeccionado por vos. Podes utilizar colores, formas, tamaños, que te lleven a reconocer tu lema para este año.

3) Una vez finalizado, publicardo y nombrar a un compañero/a de 6to B para que pueda realizar el desafío.

Manos a la obra, que el tiempo empezó a correr

Los alumnos de 6to D visitaron el…

Museo Histórico Regional Juan Manuel Rosas

Reseña histórica 

En 1989 la propiedad en que se encuentra hoy día el museo (lugar elegido  estratégicamente por Rosas, ya que era un punto clave por su altura y cruce de caminos realaes, y por ello, estableció allí su asentamiento militar)   fue declarada de interés histórico y municipal.

Si quieren enterarse un poquito más que sucedió, los invito a continuar leyendo lo que anotaron los alumnos.

Cada alumno eligió de qué manera realizar su toma de apuntes, a través de un dispositivo móvil, teniendo la posibilidad de ademas, tomar fotos y filmar o tomar nota a mano, con lápiz y papel, teniendo la opción de sacar fotos con su cámara.

Atentos a la guía, quien fue clara y expeditiva.

La Bandera, el documento y el sable corbo que San Martín dio a Rosas.

Elementos de la épica

La toma de apuntes por los alumnos de 6to D, pasada en limpio y en un Drive compartido en un grupo mixto de cuatro integrantes

ROSAS
De: Máximo Ibarra García, Juan Kulzer, Mariana Viegener y Alison Jeffrey.

Rosas nació el 30 de marzo de 1793 en Buenos Aires y murió el 14 de marzo de 1877 Southampton en Inglaterra. Él era federal.

Su familia:

Rosas tenía 19 hermanos, pero se murieron 10. Su padre se llamaba León Otis de Rosas y su madre se llamaba Agustina López Osornio. Rosas tenía tres hijos y uno adoptado. Sus esposas fueron María Eugenia y María de la Encarnación Ezcurra.

Como era la casa:

La casa estaba hecha para entrenar a los soldados de Rosas.
La casa estaba sobre una loma , rodeada por una muralla de más de dos metros, en medio del campo, para ver si venían intrusos a atacar.
Dentro de la casa Rosas había túneles para escapar si venían intrusos. Las paredes estaban pintadas con sangre de animal.
Materiales del túnel :

Túnel: Sus ladrillos estaban hechos con barro y bosta de caballo.
Para que los ladrillos estén duros se metía la bosta del caballo en un horno. El piso era de tierra, pero luego lo pusieron de cemento para que la lluvia no desmorone el túnel. Los ladrillos en esa época eran más grandes.

La vuelta de obligado:
Como Francia e Inglaterra querían comerciar con nosotros pero no querían pagar la aduana, Argentina armó un mecanismo de defensa para que los barcos no atravesaran el río Paraná hasta Uruguay y Paraguay: Poner tres cadenas de hierro y arriba de ellas, barcos pesqueros. En el museo hay un pedazo de cadena al lado de dos balas de cañón.
Unitarios y federales:
Los unitarios estaban vestidos de azul y blanco y los federales se vestían de color rojo.
Los unitarios querían tener un gobierno centralizado en Bs. As. y los federales no querían tener un gobierno centralizado sino que cada peovincia tuviera su propio gobierno.
Qué es lo que más nos gusto:

Juan: A mi lo que más me gustó fue que pudimos agarrar las armas y entrar al sótano de Rosas. También que nos dejaron sentarnos en los sillones .

Alison: Lo que mas me gusto fue el túnel.

Máximo: A mi me gustó la excursión. En especial, me gustó poder bajar al sótano, tocar sus paredes. También me gustó poder agarrar las armas y sentarme en los sillones de la época de Rosas en un cuarto hecho acerca dé San Martín.

Mariana: Me gusto el túnel.

Juan Manuel De Rosas

Mati,Lara,Valen y Benja

Rosas tenía 19 hermanos solo 10 de ellos sobrevivieron porque antes no había hospitales con tecnología para que los bebés nacieran. Entonces, nacían en la casa. Rosas se casó con una señora llamada Encarnación Ezcurra y con ella tuvo 3 hijos llamados Manuela Ezcurra , Juan Bautista Ezcurra, Manuela Robustiana Ezcurra y Pedro Pablo Ezcurra era adoptado. El Padre de Pedro era Manuel Belgrano.
Rosas mandó a traer diferentes especies de animales y de plantas entonces cuando a él lo venían a visitar diplomáticos extranjeros el le daba un paseo por el. Rosas tenía túneles: uno iba a la cárcel para escapar. Después de un tiempo empezó a vivir una familia y los cerró. Él tenía un Muro que lo protegía de los ataques enemigos y él los podía ver. Antes, si alguien quería pintar las paredes de rojo tenía que hacerlo con sangre de vaca. Los ladrillos se hacían con bosta de caballo. Los ladrillos eran muy grandes. Rosas muere en Inglaterra el año 1877.

Marcos, Oriana, Tomás A y Maya